Les séances de rééducation

 

Je commence systématiquement par une observation approfondie de l’écriture manuscrite et des conditions d’écriture. J’en donne un compte-rendu écrit. Je prends en charge la personne dans sa globalité : histoire depuis la grossesse, apprentissage de l’écriture, geste (postures, positions), aspects visuels, latéralité… 

 

Lors du suivi, je revisite avec mon interlocuteur les conditions optimales pour bien écrire : postures, instrument d’écriture. Je l’aide à mieux se concentrer et à détendre son geste graphique. Le cas échéant, je dédramatise les difficultés d’écriture. 

 

Les séances de graphothérapie s’appuient sur des gestes techniques nécessitant un matériel approprié et une interaction de qualité, régulière, entre moi-même et la personne présentant des difficultés avec son écriture manuscrite. Les séances sont composées de différents ateliers et d’exercices qui touchent à la détente du geste, la posture, la motricité fine, la tenue du stylo. Par des exercices graphiques, je fais découvrir ou redécouvrir les formes des lettres sans véritablement parler d’écriture. J’accompagne ensuite la mise en œuvre de l'écriture, de son apprentissage à son automatisation. Différents supports sont utilisés (tableau, grandes feuilles, papier carbone) mais aussi des outils (crayons, stylos, porte-plume, craies, pastels, feutres, peintures).

 

J’ai également pour rôle d'accompagner l'enfant et l'adolescent en proposant des adaptations et aménagements dans son milieu scolaire et/ou en assistant aux réunions des équipes pédagogiques. Je soutiens les parents dans la compréhension et l’accompagnement des difficultés d’écriture de leur enfant.

 

Chaque personne est unique, c’est pourquoi la durée d’une rééducation de l’écriture est très variable. Une rééducation nécessite entre 5 et 20 séances.

 

Un petit travail hebdomadaire est demandé afin d’assurer un bon suivi des séances et un changement des habitudes. Le cerveau fonctionnant sur la répétition, ce suivi est primordial pour la réussite de la rééducation.

 

Les séances de rééducation

 

Je commence systématiquement par une observation approfondie de l’écriture manuscrite et des conditions d’écriture. J’en donne un compte-rendu écrit. Je prends en charge la personne dans sa globalité : histoire depuis la grossesse, apprentissage de l’écriture, geste (postures, positions), aspects visuels, latéralité… 

 

Lors du suivi, je revisite avec mon interlocuteur les conditions optimales pour bien écrire : postures, instrument d’écriture. Je l’aide à mieux se concentrer et à détendre son geste graphique. Le cas échéant, je dédramatise les difficultés d’écriture. 

 

Les séances de graphothérapie s’appuient sur des gestes techniques nécessitant un matériel approprié et une interaction de qualité, régulière, entre moi-même et la personne présentant des difficultés avec son écriture manuscrite. Les séances sont composées de différents ateliers et d’exercices qui touchent à la détente du geste, la posture, la motricité fine, la tenue du stylo. Par des exercices graphiques, je fais découvrir ou redécouvrir les formes des lettres sans véritablement parler d’écriture. J’accompagne ensuite la mise en œuvre de l'écriture, de son apprentissage à son automatisation. Différents supports sont utilisés (tableau, grandes feuilles, papier carbone) mais aussi des outils (crayons, stylos, porte-plume, craies, pastels, feutres, peintures).

 

J’ai également pour rôle d'accompagner l'enfant et l'adolescent en proposant des adaptations et aménagements dans son milieu scolaire et/ou en assistant aux réunions des équipes pédagogiques. Je soutiens les parents dans la compréhension et l’accompagnement des difficultés d’écriture de leur enfant.

 

Chaque personne est unique, c’est pourquoi la durée d’une rééducation de l’écriture est très variable. Une rééducation nécessite entre 6 et 20 séances.

 

Un petit travail hebdomadaire est demandé afin d’assurer un bon suivi des séances et un changement des habitudes. Le cerveau fonctionnant sur la répétition, ce suivi est primordial pour la réussite de la rééducation.

 

Le bilan final

 

Les objectifs de rééducation sont atteints ! c’est le moment d’être fier des efforts réalisés.

 

Maintenant l’enfant ou l’adolescent arrivera :

• à avoir une écriture fluide et lisible

• à ne plus ressentir de douleur en écrivant

• à regagner confiance en lui

• à être fier de son écriture

• à retrouver le plaisir d'écrire et laisser libre court à son imagination

 

Lors de notre dernière séance nous comparerons les écrits du début de prise en charge et ferons le point sur tout le chemin parcouru ensemble.

 

Un diplôme de fin de rééducation et des conseils pour la suite seront donnés.

 

Le bilan final

 

Les objectifs de rééducation sont atteints ! c’est le moment d’être fier des efforts réalisés.

 

Maintenant l’enfant ou l’adolescent arrivera :

• à avoir une écriture fluide et lisible

• à ne plus ressentir de douleur en écrivant

• à regagner confiance en lui

• à être fier de son écriture

• à retrouver le plaisir d'écrire et laisser libre court à son imagination

 

Lors de notre dernière séance nous comparerons les écrits du début de prise en charge et ferons le point sur tout le chemin parcouru ensemble.

 

Un diplôme de fin de rééducation et des conseils pour la suite seront donnés.